问题 材料分析题

材料一:2004至2010年中国GDP在世界经济中的排名变化

注:“十一五”期间,我国经济实现了年均11.5%的实际增速,大大超过规划纲要确定的7.5%的预期目标。2010年我国GDP增速为10.3%,而能源消耗增加6%,一次能源消费量为32.5亿吨标准煤,已成为全球第一能源消费大国。而同期日本的能源消费总量是6.6亿吨标准煤,德国的能源消费总量为4.4亿吨标准煤。中国人均GDP世界排名在第100位左右,仅为日本的十分之一,不到世界平均水平的一半。按照每人每天1美元收入的联合国标准,中国仍有1.5亿贫困人口。

材料二:作为发展中大国,不发展肯定不行,盲目追求高增长更不行!不论是东部沿海还是中西部地区,都必须重视未来产业结构的升级与演进,将发展质量摆到核心位置,摆脱传统的唯GDP思维,从而实现中国经济增长模式的整体“换挡”升级。2011年2月27日,温 * * * * 在与网友在线交流时表示,世界都在谈“中国崛起”,人们议论最多的是GDP,但我以为“中国崛起”的标志是在人才,是在教育。

请回答:

(1)从材料一中我们可以获得哪些经济信息?

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(2)结合上述材料,分析说明“十二五”期间我们应如何实现经济的又好又快发展。

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答案

(1)①“十一五”期间我国经济保持了快速增长,经济总量由“十五”末的世界排名第6位上升为世界第2位,但中国的经济增长方式是粗放型的,能源消耗远远高于世界发达国家,经济发展方式亟待转变。

②我国经济总量虽然位居世界前列.但人均经济总量仍远远落后于发达国家,消除贫困、提高人民生活水平的任务依然艰巨,说明我国仍然处于社会主义初级阶段,仍是世界上最大的发展中国家。

(2)①要贯彻落实科学发展观,提高经济增长的质量和水平。②要重视发展教育和科技事业,提高劳动者素质,增强自主创新能力,建设创新型国家。③要加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。

④要建设资源节约型和环境友好型社会,推动可持续发展。

阅读理解与欣赏

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰:“温故而知新,可以为师矣”。  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也”。

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”

子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

小题1:解释下列划线字(4分)

不亦乎(        )                   人不知而不(       )

不习乎(        )                   死而后(       )

小题2:把下列句中“知”字指代内容的相应代号填写在括号里( 3分 )

(1)人不知而不愠 (    ) (2)温故而知新 (    ) (3)是知也 (    )

A. 通“智”,智慧      B. 了解      C. 知道

小题3:子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”对文中两个“其”、两个“之”的分析,正确的一项是(   )(3分)

A.两个“其”含义相同,两个“之”含义也相同。

B.两个“其”含义不同,两个“之”含义也不同。

C.两个“其”含义相同,两个“之”含义不同。

D.两个“其”含义不同,两个“之”含义相同。小题4:翻译下面的句子( 4分 )

(1)学而不思则罔,思而不学则殆

(2)仁以为己任,不亦重乎?

小题5:孔子是我国古代伟大的教育家,传说他“三千弟子,七十二贤人”,他的许多教育思想在今天还放射出夺目的光芒,你还知道他的哪些教育思想?(请你举出一个)( 2分 )

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