（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉廷政治方针的变化和知识群体的参政，才导致了贤良对策与孝廉察举的出现，由此，“进贤”、“贡士”成了汉代察举的典型形态，“科目”取士之法也因之获得了制度化的形式。
——引自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 科举制度中，如唐宪宗时规定“迹涉流狂，兼亏礼教……不得中选”，宋代规定“不许有不孝不悌、隐匿工商异类、僧道归俗之徒”。文化考试要经过层层选拔、淘汰、极为严格。历代对考生健康也有要求，如唐代考中后，要由吏部组织再“试身”，即考察外貌和健康状况；宋代规定“其有残疾、笃疾并不得予解”，元代规定“患废疾”者不得应试。
——引自《中国文化史纲》
材料三 三百年来，科举之设，草泽望之起家，簪绂（注，指古代官员服饰，亦用以喻显贵、仕宦）望之继世。孤寒失之，其族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——引自（五代）王定保《唐摭言》卷九《好及第恶登科》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代“贤良对策与孝廉察举”出现的原因，（3分）并指出其影响。（2分）
（2）依据材料二，指出科举制度选拔人才的主要特点。（3分）
（3）根据材料二和材料三，概括科举制度的主要历史影响。（6分）
