当下,中学生使用手机是普遍现象,而禁止中学生在校园内使用手机的学校也不在少数。这种做法确实限制和减少了手机对一部分中学生的不利影响,但这种“一刀切”的做法也影响了不少学生正确和正当地使用手机,如跟家人朋友联系,上网查资料等……。
请运用矛盾的有关知识评析学校的做法。(10分)
①矛盾具有普遍性,要坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。中学生使用手机有利有弊,不能片面只言弊或只言利。(任何事物都包含着既对立又同一的两个方面或矛盾就是对立统一)②矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。对学生使用手机的不同情况应区别对待,不应“一刀切”。③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,要抓本质和主流。如果严重影响学习,弊大于利,就应该限制中学生对手机的使用。④矛盾双方在一定条件下相互转化。不加节制地一直使用手机,好事也会变成坏事,就应当禁止和限制。(答对三点即可得满分10分)
题目分析:题目要求矛盾的有关知识评析学校的做法,首先确定题目要求的知识范围是矛盾的有关知识,和矛盾有关的知识点有:矛盾的含义,矛盾的普遍性,矛盾的特殊性,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,主次矛盾的辩证关系,矛盾的主次方面的辩证关系。手机有利有弊,这是一分为二,对学生使用手机的不同情况应区别对待,不应“一刀切”,这是矛盾具有特殊性,对于学生使用手机要分析是弊大于利,而利大于弊,从而决定是给学生使用而是要限制使用,这是因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,不加节制地一直使用手机,好事也会变成坏事,这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化。
点评:做哲学的主观题,首先要确定题目所要求的知识范围,然后把这个范围内的所有原理和方法论都回忆出来,用这些原理和方法论去比对材料,两者能匹配的,就是本题要考查的,以原理方法论分析材料即是正确答案。