问题 选择题

如图所示,倾角为足够大的 光滑斜面上,有一个xOy坐标系,x轴沿水平方向。若将光滑金属小球从O点分别施以不同的初始运动条件,关于其后运动规律,下列分析不正确的有( )

A.将小球以其初速度分别沿x和y的方向抛出后,将同时到达斜面底边

B.将小球以初速度分别沿x的正方向和y的负方向抛出,到达斜面底时速度一样大

C.将小球以速度沿x正方向抛出和无初速度释放小球,到达斜面底边的时间相同

D.无论怎样将小球沿斜面抛出或释放,小球做的都是匀变速运动,加速度大小均为

答案

答案:A

考查抛体运动规律.运动的合成与分解。对A选项,沿着y轴方向,到达斜面底边位移相同,一个先减速后加速,一个直接加速运动到达斜面底边,故时间一定不同,沿着y轴方向抛出的小球后到达斜面底边,A不正确;对B选项,由动能定理,重力做功相同,故末动能相同,到达底边时速率相同,即速度一样大,B正确;对C选项,沿y轴方向,到达斜面底边位移相同,初.末速度及加速度相等,则时间相同,C正确;无论如何抛出,小球的加速度大小始终为gsinα,D正确。

单项选择题
问答题 案例分析题

李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业生,刚刚参加工作,对如何管理好班级没有什么经验。他于是向老前辈王老师请教。王老师说:“对于一个老师来说,最重要是如何给学生一个下马威,建立自己的威信。”王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。他说如果有学生上课讲话,被老师眼光扫巡后还不自觉停止,就把他请到办公室去,以免影响别的同学,同时又可杀一儆百。老师对请到办公室的学生开始都不理睬他,这叫“冷处理”。学生呆在成人堆里,不久便会不自在,开始焦虑,渴望回到同学中去。这时教师开始处理问题了。在“你觉得你今天犯了什么错误?”这个问题的回答上,如果学生表现出不认错、不合作的态度,教师会使用的一招就是找来一份报纸,让这个学生从开头读到尾,“你不是喜欢讲话吗?今天让你讲个够。,不念完报纸,学生当然也不能离开教师的办公室。不过,大多数进了办公室的学生很快就会就范。下面一个步骤就是老师跟学生订下处罚条约。“如果下次讲话被我抓住了怎么办?”学生为了急于离开办公室,会胡乱想出一些自我惩罚的办法,如写检讨、自己打自己嘴巴等等。通过这样处理,班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。学生都服服帖帖的。

请你谈一谈如何树立教师的权威。