问题 问答题 案例分析题

甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中,成绩很不理想,在班级的排名是30几名,而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂,从此以后,产生了强烈的挫败感。其实,他也很想取得好成绩,但又认为自己做不到,因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象,别的学科又怎么可能取得好成绩呢?有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注"字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的"。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度了。

分析甲同学对学习丧失信心的原因。

答案

参考答案:

甲同学对学习丧失信心的原因主要有:

①学习兴趣未得到充分地激发。甲同学本来对数学特别感兴趣,但由于一次数学成绩不理想导致他丧失了信心,进而失去了学习的兴趣,成绩自然也就难以提高。

②不良的家庭教育环境。家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析,而是一味地责骂,降低了甲同学学习的主动性和积极性,甚至扭曲了孩子的个性,不利于他的健康成长。

③不正确的学习归因。甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因,想取得成绩又认为自己做不到,导致丧失了学习信心。

④教师对其进行错误的反馈。教师对甲同学试卷的评判过于激进,给予甲同学错误的信息反馈,导致其对学习失去兴趣。

计算题

小题1:人们在研究原子结构时提出过许多模型,其中比较有名的是枣糕模型和核式结构模型,它们的模型示意图如图所示。下列说法中正确的是(   )

A.粒子散射实验与枣糕模型和核式结构模型的建立无关

B.科学家通过粒子散射实验否定了枣糕模型,建立了核式结构模型

C.科学家通过粒子散射实验否定了核式结构模型,建立了枣糕模型

D.科学家通过粒子散射实验否定了枣糕模型和核式结构模型,建立了波尔的原子模型

小题2:从氢气放电管可以获得氢原子光谱。1885年瑞士中学教师巴尔末对当时已发现的在可见光区的谱线做了分析,发现这些谱线的波长可以用一个公式表示。如果采用波长的倒数,这个公式可写作:

为常数)

自巴尔末系发现后,人们又在紫外区和红外区发现了一些新的谱线,这些谱线也可以用类似巴尔末的简单公式来表示,例如赖曼系公式:

(RH为常数)

1913年丹麦物理学家玻尔提出了著名的原子结构和氢光谱理论。上述两个公式中的在波尔理论中被称为量子数。玻尔氢原子理论的能级图如图所示。

阅读了上面的资料后,你认为巴尔末系是氢原子能级图中的(   )

A.线系I

B.线系II

C.线系III

D.线系IV小题3:在光滑水平面上有一个静止的质量为M的木块,一颗质量为m的子弹以初速度v0水平射入木块而没有穿出,子弹射入木块的最大深度为d。设子弹射入木块的过程中木块运动的位移为s,子弹所受阻力恒定。试证明:s < d

单项选择题