一项意在培养小学生动手能力的教学实验研究，开出了一节名为“找圆心”的数学观摩课。执教老师先让学生说说生活中见到过那些圆的图形，然后引导他们利用圆形物品在纸上画圆，并让每个学生把画好的圆剪下来。这样，每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片。怎样找圆心呢老师用投影仪提示：“将手中的圆对折，展开，换个方向，再对折，两条折痕的交叉点就是圆心。”学生按提示操作，果然找到了圆心。 　　试从现代教学理念、教学目标、教学方法角度评析这节数学课。

37—41基于以下题干：
F、G、H、I、J、K、L、M、N九个学生的期末考试成绩分为三组。成绩最高的三个为第1组，成绩最低的三个为第3组；其余的为第2组。没有两个人的成绩完全相同。
I的成绩高于G。
G的成绩分别高于J和K。
J的成绩高于M。
M的成绩高于H。
H的成绩高于N。
K的成绩分别高于F和L。

以下哪项所断定的两个学生不可能和F在一个组

A．H和N。

B．J和L。

C．K和L。

D．L和M。