（26分）大众传播媒介的发展，是近代化运动的重要一环，也是近代中国历史的一面镜子。
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 近代中国大众报业发展举例
| 时间与地点 | 报刊名称 | 创办人情况 | 备注 |
| 19世纪40—70年代的广州、上海等 | 广州纪录报、 万国公报、 申报等 | 西方传教士 | 19世纪70年代后，中外报刊共有170多种，占同时期报刊总数的95%。《申报》开辟了文学专刊。 |
| 1872，汉口 | 昭文新报 | 艾小梅 | 内容多为轶闻趣事 |
| 1895—1897，北京、上海等 | 万国公报 | 康有为 | 不同于传教士创办之《万国公报》，后易名为《中外纪闻》 |
| 时务报 | 梁启超等 | 同期，康有为创《强学报》。 | |
| 游戏报等 | 李白元等 | 刊小说、戏曲、诗词、散文等 | |
| 1901—1903，上海等 | 警钟日报 | 蔡元培等 | 提倡“抵御外侮，恢复国权” |
| 中国白话报 | 林白水 | 刊有《黄黎洲》、《说君祸》等 |
虽然，以我国之言论机关，竟予外人（注：此处的“外人”指北洋政府）以扰乱治安之口实，而干涉，而取缔，而封禁，言论自由之特权，无端剥夺于外人之手，抑亦言论界之大污点也。
——《大公报》（1913年5月5日）
材料三 在北京，学生社团如雨后春笋般涌现，其中著名的有新潮社、国民社、平民演讲团、少年中国学会等……在《新青年》的影响下，青年学生也开始出版新式刊物，介绍新思想、新知识，影响较大的有1919 年1 月出版的《新潮》、《国民》等。青年学生所组建的这些进步团体和创办的这些新式刊物，推动着启蒙运动不断高涨。
——人民版高中历史教科书必修三之“五四时期北京的学生社团和刊物”
（1）根据材料一并结合所学知识，概述19世纪40年代至20世纪初中国大众报业的发展历程。（10分）
（2）根据材料二，指出当时的舆论环境。结合所学知识，分析其原因。（8分）
（3）根据材料三，概括五四时期新思想传播过程的特点。结合所学知识，分析其对这场“启蒙运动”的影响。（8分）
（1）概述：19世纪40年代开始，在华传教士拉开了中国近代报刊业的序幕；他们先后在中国创办了170种中外文报刊，占同时期中国报刊总数的95%；从19世纪70年代开始，中国人自己创办近代报刊，1872年《昭文新报》开创了国人办报先例；维新运动时期，国人办报形成高潮，著名的有《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等；20世纪初，报刊业进一步发展，资产阶级革命党人的宣传报刊层出不穷；此外，记载趣事、文学的通俗报刊也有发展。（10分,每点2分，答对五点即得满分。）
（2）舆论环境：相当自由开放，可以发挥嘲讽时政功能；但仍受到当局的压制。（2分）
原因：20世纪初，向西方学习进一步深入，办报办刊成为风潮；辛亥革命推翻清王朝，建立民主共和国，使人民获得一些民主和自由权利，人民议政意识逐渐增强；民族资本主义得到发展，资产阶级力量有所增强；新式学校的建立和留学风气的盛行，接受资产阶级思想的知识分子队伍日益壮大；《临时约法》规定国民享有言论等自由，民主共和观念深入人心；（4分，写出2点即满分）1913年3月，刺宋案发生，袁世凯加快独裁的道路。（2分）
（3）特点：以北京大学为中心，以学生为主要力量，以社团为主要组织，以刊物为主要阵地。（答到其中两点即得4分，如有学生答到深受《新青年》影响，也可得2分）
影响：使新文化运动不断深入和马克思主义的传播；青年学生的民族觉悟和爱国热情空前高涨，影响了五四爱国主义运动，促进了中 * * 党的成立；重构了大学的文化，使“兼容并包、思想自由”使之成为精神根底。该时期新思想的传播仅限于知识分子领域，没有深入到工人群众中去。（4分）
题目分析：
（1）注意材料信息，材料中表格反映了大众传播媒介——报刊发展的四个阶段，从19世纪40年代至20世纪初，要求对中国大众报业的四个发展发展历程进行概述，结合所学知识分析，说出每个阶段在总的发展过程中的地位。在19世纪40年代开始，拉开了中国近代报刊业的序幕；从19世纪70年代开始，中国人自己创办近代报刊，1872年《昭文新报》开创了国人办报先例；维新运动时期，国人办报形成高潮；20世纪初，报刊业进一步发展；此外，记载趣事、文学的通俗报刊也有发展。
（2）从材料中“奋其如刀之笔，以叛、逆、贼、犯、诛、杀、讨、戮等凶恶名词，为家常谈助……但常笔飞墨舞，大出风头之际”反映舆论环境：相当自由开放，可以发挥嘲讽时政功能；而另一面“忽来外人之取缔。……以扰乱治安之口实，而干涉，而取缔，而封禁，言论自由之特权，” 说明言论自由受当局的压制。在分析原因时，要充分发掘所学知识，要求学生从政治、经济、文化、教育等角度答题，分别回答“自由开放”和“受当局压制”的原因。
（3）根据材料三，五四时期新思想传播过程的特点主要有：以北京大学为中心，以学生为主要力量，以社团为主要组织，以刊物为主要阵地等，如有学生答到深受《新青年》影响，也可以。结合所学知识，通过辩证地地分析，可从政治、经济、文化角度阐述“启蒙运动”的影响。