“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是______。

A．评价是促进学生发展的“泵”
B．评价应关注过程
C．学生是评价的主体
D．评价标准的多元化

患者表现害怕，出现血压升高、心悸、呼吸加快、尿急等症状，属于（）

A.退化心理

B.愤怒

C.孤独感

D.依赖心理

E.恐惧心理