问题 问答题 案例分析题

某重点大学毕业生小李,在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师,刚上班时,他虚心向同事请教,认真备课,努力把握课堂教学的每个环节,工作高度负责,教学效果好,在期末的评定中成绩优越,但随着工作的熟悉与社会交往的增多,便越来越不重视备课和对教学环节的把握,开始变得浮躁,他认为:"教师上课就那么回事,我备好一遍课可以用好多年!"上学期学生评教,小李排名倒数。校长找其谈话,他还不以为然:"我重点大学毕业生,难道还教不了初中生?"之后,他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站,甚至赶出教室。

问题:试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。

答案

参考答案:

李老师的行为没有很好的践行教师职业道德,需要我们引以为鉴。

首先,教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师,应该忠诚人民教育事业,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业。认真备课上课,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。材料中,李教师在工作过程中没有良好的教育教学反思,没有持续不断改进自己的教学,反而敷衍了事,将责任归咎于学生,难以取得良好的教学效果。

其次,教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。材料中,李老师不但对学生教育的耐心不足,还将不良情绪发泄到学生身上,实施体罚,严重伤害了学生的人格,对学生成长发展造成不可挽回的伤害。

再次,教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规,包括《教师法》规定的相关内容,依法履行教师职责和义务。材料中,李老师侵犯了学生人格尊严,将学生赶出教室侵犯了学生的受教育权.违背了相关的教育法律法规,严重侵害了学生的权益。

最后,教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师,应该坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,举止文明。材料中,李老师在学生面前没有控制不良情绪,作为教师不负责任,给学生成长造成了极坏的影响。

实验题

下面是小宇同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程记录,有不完整的地方,请你帮他填写完整。

课题:研究电流产生的热量与哪些因素有关?

(1)装置及原理:

我们组的同学组装了如图所示的实验装置,在两个相同的烧瓶中装满煤油,瓶中各放一根电阻丝,甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大。通电后电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高,体积膨胀,细玻璃管中煤油上升的高度越高,表明                  

(2)实验过程:

① 接通电路一段时间,比较两瓶中的煤油哪个上升得高,实验结果是:      瓶中的煤油上升得高。这表明,         相同时,电阻越大,产生的热量越多。

② 在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后,调节滑动变阻器,加大电流,重做上述实验,通电时间与前次相同。在两次实验中,比较甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高。实验结果:在第二次实验中,瓶中煤油上升得较         。这表明,        相同时,电流越大,电流产生的热量越多。

③ 实验表明,通电时间越长,瓶中煤油上升得越高,电流产生的热量越           

(3)实验结论:

我们小组的同学一起对实验现象进行归纳分析,找到了电流产生热量的多少和                                                           

(4)在上述实验中,我们用电流表测量电流,用手表测量时间,没有仪器直接测量热量的多少,而是用液体温度升高时体积膨胀的多少来比较热量的多少,这种物理研究方法称为         法。

填空题