参考答案：

(1)正确领会和把握全面发展。

①与西方的全面发展不同。

②不是人的各方面平均发展、均衡发展。

③不是忽视人的个性发展。

(2)树立全面发展的教育观。

①这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。

②从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。

③现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。

(3)正确认识和处理各育关系。

在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。

(4)要防止教育目的的实践性缺失。

要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。