问题 口语交际,情景问答题

下面是国家统计局2008年12月发布的近五年全国城镇固定资产投资情况图。
1.阅读下表,你会得出一个什么结论?请用一句话加以概括。(3分)
发明、发现项目
发明年份
出产品年份
发明到投产间隔年数
电话
1820
1876
56
无线电
1867
1902
35
电视
1922
1934
12
核反应
1932
1942
10
原子弹
1939
1945
6
激光器
1960
1960
1
   答:                                                               
答案

重大发明(发现)与应用之间的时间间隔越来越短。

(1)整体把握,全面观察      先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握图表的主题和制表的目的。

(2)认真观察表中数据  注意大数小数,注意变化,结合文字信息揣摩其体现的问题。

(3)注意细节,善于推断   图表的“但”“注”词语,其他细节,依此推断表格的隐含信息,如情感指向、理性指向等。

(4)看清考题要求。看清考题要求做什么不让做什么。

(5)斟酌词语,简要概括  解答前,要正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。分析内在联系,归纳概括为一个结论。

材料分析题

目前,我国正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,并向社会公开征求意见。其中,在新课程改革推进的背景下,高中阶段的文理分科有无必要的问题,引发了人们广泛的关注,也引起了同学们的极大兴趣。高二(3)班的第二小组将“高中阶段要不要文理分科”作为小课题,开展思想政治课综合探究活动。同学们上网查询信息了解到。目前有54%的人赞成文理不分科,46%的人赞成文理分科,几乎旗鼓相当……,大家围绕着这一问题展开了讨论。

问题讨论——请你身临其境参与探究:

(1)你是否赞成高中文理分科?请运用《生活与哲学》的相关道理,结合材料(一位同学说:我反对文理分科,文理分科不利于我们的全面发展;另一同学说:我赞成文理分科,这有利于发展我们的个性特长)加以分析说明。【即回答自己的观点和理由】

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[学法研究] 自我省“五严”规定以来,学生的课余时间比以前多了很多。但同时也带来了一些问题,由于受传统教学模式的影响,许多学生仍然习惯于被动接受,坐而论道,安于现状。面对学习方法的变革,无所适从者有之,放任自流者有之,不得其门而入者有之……

(2)请你为下面的自主学习状况调查表设计三个问卷调查题,并依据你所了解的学校和个人实际,就如何提高自主学习能力进行哲学思考。(哲学思考请分别从唯物论、辩证法的角度组织答案)

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自主学习状况调查表

注:请在符合你学习状况的栏目里打“√”

放眼未来

通过开展思想政治课综合探究活动,同学们了解到很多信息。同学们在参加探究活动的过程中进一步认识到,高中文理是否分科的问题,不仅事关我们中学生的学习生活,而且与祖国对人才的素质要求和我们未来的职业选择密切相关。如何才能在就业竞争日趋激烈的市场经济大潮中找到自己的位置,同学们进一步探索思考。

(3)结合材料,请从认识论角度说明此次探究的哲学感悟。

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判断题