问题 问答题

某工厂用FeCl3溶液腐蚀镀有铜的绝缘板生产印刷电路.课外活动小组为确认生产后的废液的组成,进行如下实验:

Ⅰ.取50mL废液稀释配成250mL溶液.

Ⅱ.从250mL稀释溶液取25mL加入足量的AgNO3溶液,生成不溶于硝酸的沉淀8.61g.

Ⅲ.另从250mL稀释溶液取25mL放入铜片充分反应,铜片质量减少了0.256g.

(1)操作I是配制物质的量浓度溶液,所用到的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外,还必须有______、______.(填仪器名称)

(2)下列操作可能使所配溶液浓度偏小的是______(填写序号).

①未洗涤烧杯和玻璃棒

②定容时俯视容量瓶的刻度线

③配溶液前容量瓶中有少量蒸馏水

④摇匀后,发现液面低于刻度线后继续加水至凹液面与刻度线相切

(3)操作Ⅱ中检验沉淀是否已经洗涤干净的操作是______.

(4)原废液中氯离子的物质的量浓度是______.

(5)原废液中三种阳离子浓度比值c(Fe3+):c(Fe2+):c(Cu2+)为______.

答案

(1)一定规格的容量瓶只能配制相应体积的溶液,容量瓶应选择250ml规格;用量筒量取废液体积,在烧杯中溶解(可用量筒量取水),用玻璃棒搅拌,冷却后转移到250mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,洗涤并将洗涤液移入容量瓶中,当加水至液面距离刻度线1~2cm时,改用胶头滴管滴加至溶液凹面与刻度线水平相切,盖好瓶塞,摇匀.所以需要的仪器为:量筒、烧杯、玻璃棒、250ml容量瓶、胶头滴管,故答案为:量筒;250ml容量瓶、胶头滴管;

(2)①未洗涤烧杯和玻璃棒,转移到容量瓶中溶质的质量减小,所配溶液浓度偏低,故①正确;

②定容时俯视容量瓶的刻度线,使溶液的体积偏低,所配溶液浓度偏高,故②错误;

③定容时需要加入蒸馏水,配溶液前容量瓶中有少量蒸馏水无影响,故③错误;

④继续加水至凹液面与刻度线相切,使溶液的体积增大,所配溶液浓度偏低,故④正确;

故答案为:①④;

(3)沉淀洗涤就是把Cl-洗掉,可以检验洗涤液中是否含有Cl-,取少量最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若无沉淀生成,则证明洗涤干净,故答案为:取少量最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若无沉淀生成,则证明洗涤干净;

(4)n(Clˉ)=

8.61g
143.5g/mol
=0.06mol,C=
n
V
=
()
()
0.06mol×10
0.05L
=12mol/l,故答案为:12mol/l;

(5)反应的n(Fe 3+)=

0.256g
64g/mol
×2=0.0008mol,剩余的n(Fe 3+)=0.02-0.0008=0.0192mol,根据铜与氯化铁反应的方程式可知,废液中n(Fe2+):n(Cu2+)=2:1.由离子电荷守恒得等式:

n(Clˉ)=3 n(Fe3+)+2n(Fe2+)+2n(Cu2+

0.06=3×0.0192+2n(Fe2+)+2×0.0004

,可求出原废液中n(Fe2+)=0.0008mol,得c(Fe3+):c(Fe2+):c(Cu2+)=0.0192mol:0.0008mol:0.0004mol=49:2:1,故答案为:49:2:1;

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一个农村中学校长的避险意识

新华社记者 朱玉、万一、刘红灿

他矮,胖胖的。

他所在的四川安县桑枣中学,连续13年都是全县中考第一名,周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班,有80多名学生,最前排的学生几乎坐在老师下巴前。

地震来临时,他正在绵阳办事。第一波震荡刚过去,他立即驱车飞快地往学校赶。

路上他就怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼会出事。

上世纪80年代中,学校没有找正规的建筑公司,那栋楼连楼梯栏杆都是摇摇晃晃的,没有人敢为这栋楼验收,老师和学生谁也不愿意搬进去。

后来,他当领导了,下决心要修这栋楼。

他发现与这栋楼相连的厕所楼质量很差,污水锈蚀了钢筋,就先拆除了;他发现楼板缝中填的是水泥纸袋,生气地重新灌注了混凝土;他将原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉,换上轻巧美观结实的钢管栏杆。

接着,他又对这栋楼动了大手术,将整栋楼的22根承重柱子,按正规的要求,从37厘米直径的三七柱,重新灌水泥,加粗为50厘米以上的五零柱。他动手测量,每根柱子直径加粗了15厘米。

学校没有钱,他一点点向教育局要,左一个5万元、右一个5万元地化缘,利用寒暑假和周末,蚂蚁啃骨头般,一点点将这栋有16个教室的楼修好。

他知道,教学楼不建结实,早晚会出事。就是组织不好,造成学生踩踏事故,也没法向娃娃家长交代。

于是,他从2005年开始,每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。

演习的这一天,课间操或者学生休息时,学校会突然用高音喇叭喊:全校紧急疏散!

娃娃们早已被事先教育好:教室里面一般是9列8行,前4行从前门撤离,后4行从后门撤离,每班必须排成单行,两个班合用一条楼梯,在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些,以免堵塞逃生通道;在4楼、5楼的学生要跑得慢些,否则会在楼道中造成人流积压。疏散到操场上站在自己的固定位置上。他让人记时,不比速度,只讲评各班级存在的问题。

下课后、课间操、午饭晚饭,放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候,他要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为拐弯处孩子最容易摔,如果摔了,老师可以一把将孩子从人流中抓住提起来,不至于让别人踩到娃娃。

刚搞紧急疏散时,学生当是娱乐,有反对意见,但他坚持。

后来,学生老师都习惯了,每次疏散都井然有序。

那天地震,他不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。

地震波一来,老师喊:所有人趴在桌子下!学生们立即趴下去。

老师们把教室的前后门都打开了,怕地震扭曲了房门。

震波一过,学生们立即冲出了教室。唯一没按学校要求的是,几个男生护送着一位挺着大肚子的老师同时下了楼。

全校2200多名学生,上百名老师,从不同的教学楼和不同的教室里,全部冲到操场,以班级为组织站好,用时1分36秒。

学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川,学校外的房子百分之百受损,90多位教师的房子都垮塌了,其中70多位老师,家里砸得什么都没有了。

他从绵阳疯了似地冲回来,冲进学校,看到的是这样的情景:他的学生,11岁到15岁的娃娃们,都挨得紧紧地站在操场上,老师们站在最外圈。四周8栋教学楼部分坍塌,那栋他主持修理了多年的实验教学楼,没有塌。

那座楼上的教室里,地震时坐着700多名学生和他们的老师。

这时,他浑身都软了,哭了。

通信恢复后,老师们大声骄傲地告诉家长:我们学校,学生无一伤亡,老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。

学校的墙上写着:“责任高于一切,成就源于付出。”

他叫叶志平,是安县桑枣中学校长,四川省优秀校长。

(2008年5月24日新华社稿,有删改)

小题1:通观全文,叶志平校长的“避险意识”具体表现在哪些方面?(4分)

小题2:本文没有什么直接褒贬的议论和抒情,通篇却充溢着对叶志平校长的敬佩与赞誉。请以文章第8段(划线部分)内容为例,评析文章是如何达到这样的表达效果的。(5分)

小题3:有人认为,这篇通讯角度单一,只从“避险意识”一个角度来写叶志平,而学校教学质量高等方面仅一笔带过,错失了多视角全面表现一个优秀校长的机会。你认为呢?(6分)

单项选择题