以下关于督导的教育功能说法不正确的是（）。

A.更加关注被督导者知识和技能上的不足

B.提供工作所需的知识技能

C.权力来源于专业知识和技巧

D.强调正面的工作关系

理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向______过渡；二是从已知到______，不必都从感知具体事物开始。